Если травят одноклассники
Вместе с экспертом Университета «Синергия» — Мариной Борисовной Позиной, кандидатом психологических наук, завкафедрой психологии — разбираемся, что делать, если ребёнка травят одноклассники.
К сожалению, сегодня всё больше сообщений о фактах травли детей наших соотечественников, оказавшихся за рубежом, в результате дискриминации по национальной принадлежности. Детей притесняют сверстники в школе, и это наносит психологическую травму, с которой ребёнку нужно помогать справляться.
Дети очень часто поддаются стадным инстинктам: легко заражаются агрессивными моделями поведения и активно их демонстрируют. Это было доказано в известном социальном эксперименте. Группу 5-летних детей разделили на три подгруппы и отправили в сопровождении взрослых смотреть одинаковый видеосюжет. В этом сюжете куклу били за плохое поведение. Момент наказания сопровождался специфическими реакциями взрослых, которые находились в момент просмотра рядом с детьми. В первой группе взрослый проявлял агрессию и говорил «так ей и надо»; во второй — взрослый жалел куклу со словами «жалко, ведь ей больно»; в третьей группе взрослый молчал и никак не комментировал происходящее. После просмотра сюжета дети возвращались в комнату, где находилась такая же кукла. Легко догадаться, что первая группа активно реагировала на жертву, проявляя агрессивную модель поведения, подкреплённую взрослым. Третья группа с нейтральным отношением к ситуации легко присоединялась к агрессивному поведению первой группы. Вторая группа сначала стояла в недоумении и наблюдала, но через некоторое время тоже присоединялась к толпе.
Поэтому особого внимания требуют дети, которые в текущей ситуации подвергаются травле со стороны сверстников. Как же помочь им морально?
К сожалению, сегодня всё больше сообщений о фактах травли детей наших соотечественников, оказавшихся за рубежом, в результате дискриминации по национальной принадлежности. Детей притесняют сверстники в школе, и это наносит психологическую травму, с которой ребёнку нужно помогать справляться.
Дети очень часто поддаются стадным инстинктам: легко заражаются агрессивными моделями поведения и активно их демонстрируют. Это было доказано в известном социальном эксперименте. Группу 5-летних детей разделили на три подгруппы и отправили в сопровождении взрослых смотреть одинаковый видеосюжет. В этом сюжете куклу били за плохое поведение. Момент наказания сопровождался специфическими реакциями взрослых, которые находились в момент просмотра рядом с детьми. В первой группе взрослый проявлял агрессию и говорил «так ей и надо»; во второй — взрослый жалел куклу со словами «жалко, ведь ей больно»; в третьей группе взрослый молчал и никак не комментировал происходящее. После просмотра сюжета дети возвращались в комнату, где находилась такая же кукла. Легко догадаться, что первая группа активно реагировала на жертву, проявляя агрессивную модель поведения, подкреплённую взрослым. Третья группа с нейтральным отношением к ситуации легко присоединялась к агрессивному поведению первой группы. Вторая группа сначала стояла в недоумении и наблюдала, но через некоторое время тоже присоединялась к толпе.
Поэтому особого внимания требуют дети, которые в текущей ситуации подвергаются травле со стороны сверстников. Как же помочь им морально?
- Доверие. Морально помочь — это значит находиться с ребёнком в близких психоэмоциональных отношениях и испытывать доверие друг к другу. Это не одноразовая беседа, она вряд ли поможет, это привычка делиться переживаниями и обсуждать проблемы совместно.
- Авторитет. Если разговоры по душам для вас обычное дело, то тёплая беседа на кухне или перед сном вполне может успокоить ребёнка. Ему очень важно со стороны авторитетного лица, каким вы являетесь, услышать слова поддержки. Но в данном случае нужна активная помощь.
- Активная помощь: сходите в школу и поговорите с «обидчиками». Разговор должен быть позитивным и максимально дружелюбным. Поговорите сначала с детьми о семье, о любимых героях, об интересных событиях. Спросите, что им нравится или не нравится в этой жизни. Свяжите свой разговор с какими-то личными событиями вашей жизни, которые психологически сблизят вас и детей. Такой формат диалога позволит установить доверие и вызвать симпатию со стороны одноклассников. Когда контакт будет налажен, спросите у них, за что они «не любят» (называете имя ребёнка). Вы можете сказать, что это ваш сын (дочь) и что вам очень тяжело слышать жалобы на таких хороших ребят, которые якобы устраивают травлю. Позвольте ребятам усомниться в правильности своих действий. После чего предложите им самостоятельно найти выход из создавшегося положения.
- Сказко- или фильмотерапия. Обсудите с ребёнком сюжеты, близкие по смысловому контексту. Прочитайте вместе сказку (например, «Гадкий утёнок») или посмотрите фильм (например, «Чучело»). Пусть попробует придумать способы, помогающие герою выйти из сложной ситуации. В этот момент ребёнок будет моделировать ситуацию и самостоятельно находить варианты решения проблемы. А ваша помощь будет заключаться в том, чтобы направить мысли ребёнка в нужное психологическое русло, как это было сделано взрослыми из второй группы в рассказанном эксперименте.
- Критическое мышление. Ваша задача — не озлобить ребёнка в результате перенесённой обиды, а приучить критически осмысливать происходящее и, вероятно, научить проявлять милосердие даже в этой ситуации. Травля — это защитная реакция обиженных, страдающих, глубоко несчастных детей. Если эти категории ребёнку понятны — расскажите ему о них. Например, объясните ему, что не всем детям «повезло» с семьей и родителями. Во многих семьях обидчиков папа и мама часто ссорятся, обижают друг друга, унижают детей и мало с ними разговаривают. Именно поэтому они такие жестокие по отношению к другим детям. В их числе оказался и ваш ребёнок.
